幼児で２２を２０と言ったり１２と言ったりすることありませんか…？

それは、数の構成を理解していないからです。
数字が読めても数（かず）をわかっているとは限りません。
幼児や小学低学年に意外と多いのは、数の構成がわかっていなく苦労する子がいるということ。

数字を読んで書く練習をする、100まで言えるように覚えさせるなど、
言う、書く練習を数を理解させる前に早く進めてしまうとそのように間違えて言ったりすることが多くなります。

数の構成はとても大事な理解です。
小数や倍数の理解の土台にもつながります。

実際の具体的なものの量と数字を一致させて理解させる。これが、数をイメージさせ
算数的思考力の土台になります。
幼児期の具体物にたくさん触れて、数字と物の数を一致させることがとても大事です。